Как помочь первокласснику?

Учебный год только начался, а родители школьников в один голос жалуются на большую нагрузку. Особенно у первоклашек, потому что первый раз в первый класс – большой стресс. Как помочь ребенку пережить его, «Каспию» рассказали педагог русского языка и литературы с 40-летним стажем Бахар Багирлы (к слову, бабушка первоклашки) и практикующий детский психолог Айтен Агаева.

Психологи утверждают, и трудно не согласиться с ними, что любая незнакомая ситуация для ребенка – стрессовая. Как говорит практикующий детский психолог Айтен Агаева, уровень стресса во многом зависит от индивидуальных адаптивных способностей ребенка. Например, насколько у него развиты коммуникативные способности. Ведь говоря о начальной школе, подразумевается новая среда и новый формат общения как со взрослыми, так и с группой сверстников.

Кроме того, школа – это серьезная учебная программа. Соответственно, у ребенка должны быть развиты мелкая моторика, внимание и другие высшие психические функции, чтобы ему было легче включиться в процесс обучения, причем и ментально, и физически. И если эти функции будут развиты достаточно, то и адаптация к школе будет проходить относительно легко.

Хорошо, если ребенок готов физически, ведь в среднем у первоклашек четыре-пять уроков по 40-45 минут, в течение которых приходится сидеть. А ребенок устроен так, что ему все время нужно двигаться, приобретая новый опыт, обогащающий нейронную сеть. От долгого сидения ребенок устает.

Психологи настаивают, что ребенку необходима мотивация. Он должен понимать, зачем ходить в школу и слушать учителя.

– Тут речь идет о произвольном поведении, – говорит Айтен Агаева. – Часть головного мозга, отвечающая за произвольное поведение (для первоклассника это не очень привлекательные однотипные монотонные занятия – например, писать в прописях по десять раз простые слоги), формируется у большинства людей только к семи годам. То есть ходить в первый класс в шестилетнем возрасте – сложно. Что же делать?

Советы родителям первоклассника от детского психолога:

 *В школу не спешите. Отдавайте ребенку в школу тогда, когда сочтете, что он готов. Родители это чувствуют. Но нашей культуре и ментальности почему-то свойственно спешить. Если сомневаетесь – отдавать или нет, предлагаю обратиться к психологу и провести диагностику, чтобы понять, какие есть риски, если отдать сейчас, и какие будут плюсы, если чуть позже.

*Знакомьте учителя и ребенка лично. Если вы уже отдали ребенка в школу и понимаете, что сын или дочь испытывает острый стресс, сначала надо понять: какой это стресс? Если от новой ситуации, обстановки и большого количества незнакомых людей вокруг, то первая рекомендация – попросите вашего учителя лично познакомиться и пообщаться с вашим ребенком. В таком случае первокласснику будет гораздо спокойнее, он станет увереннее во время урока.

*Поддерживайте своего ребенка. Несмотря на то, что первый класс – адаптивный – ребенок учится в первую очередь функционировать в системе, то есть подстраиваться под требования, которые к нему предъявляют, надо что-то делать. Ребенку важно чувствовать, что рядом с ним любящий, близкий человек, который поддержит в любой ситуации, в том числе в момент неудачи.

*Забудьте про оценки. Дорогие родители, не требуйте от учителей оценок успеваемости своего ребенка в первом классе! Не давите – ни на ребенка, ни на учителей! Нам не нужны оценки, нам нужна адаптация к процессу обучения. Несформировавшаяся психика шести-семилетнего ребенка воспринимает любую оценку за сделанное задание как оценку самого себя. Поэтому во всем мире в большинстве школ в первом классе система оценок – «двойка-пятерка» – A-B-C – отсутствует.

*Фокусируйте внимание ребенка на положительном опыте. Не ругайте и не хвалите его. Когда уже начнутся оценки, не стоит хвалить, а тем более ругать за них. Предлагаю фокусировать внимание на позитивном опыте. Например, делаете вы домашнее задание, а у ребенка что-то не получается. Ни в коем случае не говорите: «Ты не стараешься». Выберете другую форму: «Я вижу, как ты стараешься, молодец! Думаю, чуть больше практики, и у тебя получится еще лучше».

Советы от учителя:

*Будьте терпеливы. Вспомните себя в этом возрасте и обязательно поделитесь с ребенком теплыми воспоминаниями о школе.

*Проявите понимание к своему ребенку. Это маленький человечек, который попадает в незнакомую среду. Поговорите с ним после школы, расспросите, как прошел день. Если ребенок много говорит об учителе, это хороший знак. Не ревнуйте. Поощряйте его дружбу с новыми сверстниками – одноклассниками. Если это происходит, значит, адаптация к новой среде идет успешно.

*Гордитесь своим первоклассником. Каждому ребенку это необходимо. Не сравнивайте своего ребенка с другими. Вы же взрослые и знаете, к чему это приводит. Лучшее сравнение – сопоставить его достижения вчера и сегодня. Пусть он попробует сделать это сам. И будьте оптимистичны: не ругайте за неуспеваемость – у каждого ребенка свой темп и свои способности. Гордитесь своим ребенком за то, что именно у него это получается.

*Помогайте своим мальчикам и девочкам преодолевать трудности. И в первом, и в пятом, и в 10-м классе школьник – все-таки ребенок и нуждается в первую очередь в родительском понимании и помощи. Например, подточите все карандаши (первоклашки любят, чтобы всего было много), дайте ему возможность делать уроки с перерывами – не больше 15 минут за столом (они ведь непоседы), объясните еще раз то, что, возможно, он недопонял в классе. Причем лучше домашнюю работу сразу делать в рабочей тетради, потому что черновики и переписывание набело – лишняя нагрузка.
Но помните: помогать – не значит делать за него. То есть пусть он сам собирает портфель, переодевается после школы (обязательно, потому что это отдых и смена обстановки).

*Верьте в своих детей, в их успех. Мечтайте вместе с ними. Вы – их опора. И помните, это самостоятельная личность (пусть даже с еще несформировавшейся психикой). Как говорили древние, это «гость в вашей жизни», которому именно здесь и сейчас нужна безусловная любовь и вера в него самых близких людей – родителей.